通常人事經理會先問打工的目的、是否是想經濟獨立還是家庭經濟壓力的因素、打工收入的處理和安排，收入並不是在意多或少而是如何運用，例如：人事經理問你如何運用一萬元的收入，若你回答個人花費六千、每個月拿一千元扣繳來買基金、拿三千元投入股市。人事經理會覺得你非常具有金錢概念，知道如何以最恰當的方式運用自己的收入創造出最大的價值，但是如果把錢花在買名牌包上，那就另當別論。
現在年輕人不斷換打工環境，欠缺持續力，一缺錢就忙著打工，這些都會列入人事經理評斷的依據，人事經理最注重的是你在打工過程中學到什麼，例如：有兩位求職者皆曾在速食店炸薯條，A同學只打工一學期，B同學打工持續了兩年，A同學說他學會在炸薯條時把火侯控制好，B同學則說在這兩年的打工期間他見識到世界一流的企業對SOP（標準作業流程）的控管，每個作業規範都非常嚴謹，對於新進員工的職前訓練也非常徹底。人事經理肯定會覺得B同學言之有物，這項打工經驗對他來說學到很多，對於B同學來講，這個打工經驗對他的求職則是一個加分的效果。
校內打工與校外打工，對未來的求職幫助會有所不同嗎？
若要尋求打工機會，可以將目標放在校外的市場，因為校內打工的範圍相較下會比較狹隘，能接觸到的工作有限。校外打工比較容易與企業做結合，可讓學生見識到外面現實的世界，對於職場的生態會有比較真實的體驗，若能進入知名企業爭取打工機會，對於未來求職會是一項大利多。事先體驗整個職場的大環境，可減少日後摸索的時間，且盡量爭取與你日後職涯發展有關的打工，人事經理會依你的打工經驗詢問你打工的目的、學到什麼、收入如何分配等類似問題。
校園打工雖然範圍狹隘，工作量有限，但是對於學生來講會方便許多，因為在學校打工既安全又方便，還可以充分利用每天的空堂進行排班，充分利用空堂時間。有些學校會提供不同屬性的打工機會，例如：行政單位、圖書館以協助相關行政工作為主，較為靜態；課外活動組便相對活潑，可以適時地參與各種校內外活動的策劃及執行；協助老師準備教案或資料的教學助理。
校內會優先提供家境清寒的同學工讀，學校和業界一樣，會以同學的敬業態度、學習能力、合群度等為選取標準，配合度愈好的，錄取率就愈高，而且校內打工在期中、期末考時，也比較能提供彈性，讓同學可以準備考試。同學可至校內輔導中心或是校內工讀系統尋找適合的打工機會。
家教經驗對於未來求職有加分效果嗎？
相信許多大學生都有家教的經驗，家教對找工作會有加分效果嗎?坦白講，其實並無直接效果，除非你未來工作領域屬於教育界的，例如：學校、補習班、教科書出版社等。但就一般企業來說，家教這個經驗對他們而言意義並不大，因為與未來工作內容關聯性不夠，但若該家教經驗結束後，能夠得到家教學生家長的推薦函，則此經歷在求職上將會有所幫助。舉例來說，應徵者在擔任家教兩年期間，上課從來不遲到、早退，在教學上非常有耐心的輔導課業，且非常負責任的完成每一次教學。
此外，良好的表達能力及專業能力，在教學期間學生的成績有顯著進步。從上述的推薦函中，人事主管可從中看出許多關於此應徵者的人格特質及處事態度等，這些也都可以作為評斷應徵者是否符合錄取標準的依據。
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